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在澳洲,选公立还是私立学校?

  • Jun 2, 2025
  • 4 min read

Updated: Jun 3, 2025



"我们决定移民澳洲时,很多家人问:'为什么放弃这么好的工作和生活去澳洲?'。也有朋友问“是为了逃避内卷吗?”


其实我们到现在还没有唯一的标准答案。不过有一点我直到,那就是我想让孩子有机会成为他自己。可能很多为了孩子移民或者留在澳洲的人都有类似的想法。


我之所以喜欢澳洲,是因为过去留学和早期生活的经历,让我感到这里是一个充满善意、人际关系相对简单的社会,只要努力,就有希望。



我们不是为了"逃离"什么而来,而是为了"遇见"——遇见一个允许孩子既善良又好奇,既普通又特别的地方。就像我邻居那位退休电工Mike说的:"在澳洲,做个快乐的普通人,一点也不丢人。"


但当我的孩子真正走进这里的校园,"成为自己"这个朴素的愿望,却意外地让我们站到了一个十字路口:公立还是私立?这个选择,比我们想象的复杂得多


这样的选择,对一些通过学习或移民来到澳洲的家长来说,可能也是熟悉的思维路线:我们不是为了逃离中国的内危,而是希望孩子有机会做自己,而不是被排好路线的系统中的一个角色。



可是,如果我不选择好的私立学校,孩子会不会就输了。





有一位妈妈笑说: “我们逃过了国内的奥数班,却没逃过澳洲的AMC竞赛班”。


可现实是,在这个被称为“教育国家”的地方,教育系统正变得越来越像一个市场——你要想“买到”好资源,就必须能负担得起昂贵的学费、补习费和择校成本。很多家长并不是非要追求精英教育,而是担心孩子“跟不上”、被贴上标签,变得不自信,甚至失去本该属于他们的机会。


在这个教育被明码标价的时代:

  • 私校:年均4万刀的学费背后,是钢琴课、游泳俱乐部、网球俱乐部、私教和隐形学术压力

  • 精英中学:需要从8岁开始备战考试,童年成了入学筹码

  • 普通公校:快乐教育很美,但看到NAPLAN排名时还是会心头一紧



类似择校的问题也在小红书上出现很多,大家的意见大概可以分为几类:


  • 有钱当然就上私立学校,没钱就上公立学校

  • 能考奖学金当然就上私立

  • 不上私立就上号的公立

  • 上了公立考精英班


可这背后隐藏的逻辑就是, 为了上私立拿奖学金,我们得拼命卷学术成绩。上不了私立,就上好的公立。上了公立,为了有好成绩,还是得拼命卷学术成绩。



在我自己的观察中,大部分本地的西人同事,其实并不认为私立学校在培养孩子健全人格和能力方面有什么明显优势。很多人直言,如果只是为了“分数”和“头衔”,也许私立学校会更激进;但如果希望孩子在一个更真实、平衡、多元的环境中成长,公立学校未必不是更好的选择。当然,他们也明白,如果经济条件允许,私立学校的资源和网络也是一种加分项——但它不是必须的,也不是决定孩子人生的关键。





让我感触最深的,是一位来自芬兰的教育专家Pasi Sahlberg教授。他的孩子在澳洲读公立学校,他也直言:澳洲的教育系统存在结构性设计缺陷。在芬兰,家长不会为“择校”焦虑,因为好学校就是家门口的那一所。我非常认可这样的大教育环境,也曾希望澳洲能有更多这样的环境。


作为一个妈妈,我一直更关心的是:他是不是被理解,被鼓励?有没有时间发呆、提问、尝试、犯错?而不是被不断地“测试”是否达标、是否领先、是否够优秀。


可是,如果学校的教育和学术成绩的排名让孩子逐渐失去自信心,我想我还是会优先考虑所有能让孩子自信的因素,包括学术成绩。


事实上,曾经为大家追捧的澳洲教育系统在培养全人品格的这个方面逐渐在位学术成绩让步。最让我担忧的,是一些公立学校开始以“进度”为标准对学生进行分类。比如,三年级要拿“A”,就必须达到五年级的水平——这种要求甚至比中国还要激进。


在我的价值观里,教育的核心,从来不只是分数。它应该是唤起孩子对世界的好奇,是帮助他们理解自己、理解他人,是让他们成为有思考力、有情感、有责任感的人。





所以,公立还是私立?答案也许不只一个。但我们真正该问的,或许是:

我们希望孩子成为什么样的人?他们未来的自信、幸福和韧性,靠的真的是那张学校排名表吗?

更进一步地,我们还需要思考:什么样的家庭氛围、社会环境、教育文化,能支撑孩子健康地走向成年?



教育不是把孩子选进某种模型中扮成“成功”,而是帮他们发现自己的坐标系——他们在哪里,想跑向哪里,以什么速度前行。


这也是我们创办 Learning Dot 的初衷。我们相信,好的教育是根据孩子的能力、兴趣和人格力量,进行运营和连络。教育不是比赛,而是一场同行。


留言告诉我们你的困惑和选择。


📖 延伸阅读推荐:《The Australian school system has a serious design flaw》作者:Pasi Sahlberg原载 The Guardian,收录于 Griffith Review 75: Learning Curves




文章作者:汪晓霞博士 Dr Xiaoxia (Spice) Wang.



 
 
 

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